包海樂(yuè)出生于2005年，小的(de)時(shí)候她看到樂(yuè)隊演出初識爵士鼓，覺得(de)節奏感很強，鼓手也(yě)很帥氣，于是包海樂(yuè)就喜歡上了(le)爵士鼓。
包海樂(yuè)非常有音(yīn)樂(yuè)天賦，進入九拍(pāi)學習(xí)後，她憑借著(zhe)勤奮的(de)學習(xí)和(hé)用(yòng)心的(de)領悟，先後五次跳級，僅僅學鼓一年半就能夠演奏十級曲目。在學習(xí)兩年後，從2014年到2017年，她包攬了(le)四年九拍(pāi)未來(lái)之星山東東營賽區(qū)的(de)決賽一等獎，這(zhè)也(yě)刷新了(le)之前的(de)山東打擊樂(yuè)比賽紀錄。
随著(zhe)包海樂(yuè)爵士鼓技的(de)進步，她對(duì)音(yīn)樂(yuè)也(yě)有了(le)更深的(de)理(lǐ)解，她希望自己能夠取得(de)更大(dà)的(de)進步、能得(de)到大(dà)師的(de)指點，于是她開始參加九拍(pāi)全國夏令營。“當時(shí)真的(de)有許多(duō)大(dà)師到中國來(lái)演出講課，每次都能學到好多(duō)東西。而且娛樂(yuè)活動也(yě)很多(duō)，玩得(de)都很開心。開幕式和(hé)閉幕式會有非常精彩的(de)演出，看得(de)我熱(rè)血澎湃的(de)。”包海樂(yuè)說。
當她看到師哥(gē)師姐先後考入附中，專業水(shuǐ)平突飛(fēi)猛進，就堅定了(le)她選擇走專業路線的(de)信心。
2017年，12歲的(de)包海樂(yuè)順利考入天津音(yīn)樂(yuè)學院附中現代打擊樂(yuè)專業，跟著(zhe)李紅育老師學習(xí)爵士鼓、王威老師學習(xí)小軍鼓和(hé)馬林(lín)巴。
在附中時(shí)，她開始接觸除爵士鼓、馬林(lín)巴、小軍鼓之外的(de)一些她沒有學習(xí)過的(de)打擊樂(yuè)，這(zhè)讓她感覺很新穎。她還(hái)參加了(le)2017、2018這(zhè)兩屆的(de)天音(yīn)附中現代打擊樂(yuè)音(yīn)樂(yuè)會，師哥(gē)師姐帶著(zhe)她一起排練他(tā)們自己的(de)原創作品、改編曲目，而且通(tōng)過上台演出，也(yě)鍛煉了(le)包海樂(yuè)的(de)舞台表現能力，這(zhè)些都讓包海樂(yuè)受益匪淺。
在打擊樂(yuè)方面，包海樂(yuè)有著(zhe)非常好的(de)天賦，李紅育老師對(duì)這(zhè)個(gè)天賦過人(rén)的(de)小徒弟(dì)也(yě)是寵愛(ài)有加。
在初三的(de)時(shí)候，李紅育老師就約了(le)包海樂(yuè)的(de)爸(bà)媽見面，商量她未來(lái)的(de)發展方向，根據包海樂(yuè)的(de)技術水(shuǐ)平和(hé)發展潛力，李紅育老師認爲出國留學更加适合她今後專業的(de)提高(gāo)和(hé)個(gè)人(rén)的(de)發展。
在之後的(de)報考中，李紅育老師不但通(tōng)過網絡視頻(pín)的(de)方式組織包海樂(yuè)全家、包海樂(yuè)的(de)啓蒙老師邊宏平和(hé)其他(tā)一些有留學經驗的(de)師哥(gē)、師姐在線探討(tǎo)，幫助包海樂(yuè)分(fēn)析确定報考的(de)學校，對(duì)專業方面進行解疑釋惑。
同時(shí)李紅育老師也(yě)爲包海樂(yuè)所報考的(de)音(yīn)樂(yuè)院校寫了(le)推薦信、提供九拍(pāi)專業的(de)錄音(yīn)棚讓她進行視頻(pín)錄制，在包海樂(yuè)面試伯克利音(yīn)樂(yuè)學院的(de)時(shí)候，專門組織老師團隊保障包海樂(yuè)的(de)網絡面試成功。
在李紅育老師的(de)支持和(hé)運作下(xià)，包海樂(yuè)的(de)考學過程進行得(de)非常順利。就在最近，包海樂(yuè)成功拿到了(le)美(měi)國伯克利音(yīn)樂(yuè)學院（Berklee College of Music）、美(měi)國MI現代音(yīn)樂(yuè)學院（MI College of Contemporary Music）、英國利茲音(yīn)樂(yuè)學院（Leeds College of Music）這(zhè)三所大(dà)學的(de)offer。
過人(rén)的(de)天賦、辛勤的(de)努力、優秀的(de)教師，加上九拍(pāi)科學有效、邏輯性很強的(de)系統教程和(hé)集體課教學法，才讓包海樂(yuè)成長(cháng)成爲了(le)今天這(zhè)個(gè)優秀的(de)鼓手。
包海樂(yuè)說，她從小就跟著(zhe)其他(tā)同學一起上大(dà)課，基本沒上過幾節小課，上大(dà)課的(de)氛圍很好，有的(de)時(shí)候教學效果反而比上小課還(hái)要好。
